Planejamentos de biologia

COLÉGIO_______________________ PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSOR: MOACIR   TURMA: 1°A

ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Organização dos seres vivos, mecanismos biológicos, biodiversidade e manipulação genética.

JUSTIFICATIVA: Compreender e aprofundar as explicações atualizadas de processos e conceitos biológicos, identificando a importância da ciência e da tecnologia da vida moderna despertando o interesse pelo mundo dos seres vivos, é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando, visto que inovações biotecnológicas ocorrem a cada instante, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da população, bem como conscientizar o aluno sobre a importância e a conservação da biodiversidade.

CONTEÚDOS BÁSICOS : Organização dos seres vivos, biodiversidade e mecanismos biológicos

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Biodiversidade dos seres vivos , evolução e biologia celular (organização, evolução, processos metabólicos, classificação)

OBJETIVOS Compreender a biodiversidade da vida, bem como identificar e assimilar a importância dos processos metabólicos que ocorrem dentro do organismo, destacando a importância dos carboidratos, proteínas e vitaminas, relacionando todo o processo biológico para manutenção da atividade vital dos seres vivos, caracterizando os seus processos intracelulares. Além disso, espera-se que o aluno consiga assimilar a célula como formadora de toda a vida aqui existente, compreendendo todo processo evolutivo que surgiu desde o surgimento do nosso Universo.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de BIOLOGIA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.

Obra coletiva. Conexões com Biologia volume 1 São Paulo, Moderna, 2013.

OBSERVAÇÕES (iniciar o conteúdo falando sobre os vírus, com intuito de conscientizar os alunos sobre o perigo do mosquito AEDES.)

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COLÉGIO______________________________ PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2015

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSOR: MOACIR    TURMA: 1°B

ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Organização dos seres vivos, mecanismos biológicos, biodiversidade e manipulação genética.

JUSTIFICATIVA: Compreender e aprofundar as explicações atualizadas de processos e conceitos biológicos, identificando a importância da ciência e da tecnologia da vida moderna despertando o interesse pelo mundo dos seres vivos, é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando, visto que inovações biotecnológicas ocorrem a cada instante, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da população, bem como conscientizar o aluno sobre a importância e a conservação da biodiversidade.

CONTEÚDOS BÁSICOS : Organização dos seres vivos, biodiversidade e mecanismos biológicos

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Biodiversidade dos seres vivos , evolução e biologia celular (organização, evolução, processos metabólicos, classificação)

OBJETIVOS Compreender a biodiversidade da vida, bem como identificar e assimilar a importância dos processos metabólicos que ocorrem dentro do organismo, destacando a importância dos carboidratos, proteínas e vitaminas, relacionando todo o processo biológico para manutenção da atividade vital dos seres vivos, caracterizando os seus processos intracelulares. Além disso, espera-se que o aluno consiga assimilar a célula como formadora de toda a vida aqui existente, compreendendo todo processo evolutivo que surgiu desde o surgimento do nosso Universo.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de BIOLOGIA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.

Obra coletiva. Conexões com Biologia volume 1 São Paulo, Moderna, 2013.

OBSERVAÇÕES (iniciar o conteúdo falando sobre os vírus, com intuito de conscientizar os alunos sobre o perigo do mosquito AEDES.)

COLÉGIO ____________________________PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSOR: MOACIR                        TURMA: 2°A

ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: 3 HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Organização dos seres vivos, mecanismos biológicos, biodiversidade e manipulação genética.

JUSTIFICATIVA: Compreender e aprofundar as explicações atualizadas de processos e conceitos biológicos, identificando a importância da ciência e da tecnologia da vida moderna despertando o interesse pelo mundo dos seres vivos, é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando, visto que inovações biotecnológicas ocorrem a cada instante, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da população, bem como conscientizar o aluno sobre a importância e a conservação da biodiversidade.

CONTEÚDOS BÁSICOS : Organização dos seres vivos e biodiversidade

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Organização e classificação dos vírus e dos seres vivos ( classificação taxonômica, reino monera, protista, fungi)

OBJETIVOS Reconhecer a importância de se classificar os seres vivos dentro de um padrão Universal, evitando assim distorções de acordo com cada regionalidade, além de compreender a não inclusão dos vírus como seres vivos, reconhecer os processos de imunização, classificando doenças viróticas, ou causadas por bactérias, protozoários ou fungos.

Espera-se ainda que aluno obtenha conhecimento que possibilite o mesmo, classificar um ser vivo de acordo com as características, dentro de seu respectivo reino, filo, classe, ordem, gênero, família e espécie.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de BIOLOGIA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.

Obra coletiva. Conexões com Biologia volume 2 São Paulo, Moderna, 2013.

OBSERVAÇÕES (iniciar o conteúdo falando sobre os vírus, com intuito de conscientizar os alunos sobre o perigo do mosquito AEDES.)

COLÉGIO ESTADUAL___________________________PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSOR: MOACIR    TURMA: 2°B

ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: 3 HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Organização dos seres vivos, mecanismos biológicos, biodiversidade e manipulação genética.

JUSTIFICATIVA: Compreender e aprofundar as explicações atualizadas de processos e conceitos biológicos, identificando a importância da ciência e da tecnologia da vida moderna despertando o interesse pelo mundo dos seres vivos, é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando, visto que inovações biotecnológicas ocorrem a cada instante, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da população, bem como conscientizar o aluno sobre a importância e a conservação da biodiversidade.

CONTEÚDOS BÁSICOS : Organização dos seres vivos e biodiversidade

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Organização e classificação dos vírus e dos seres vivos ( classificação taxonômica, reino monera, protista, fungi)

OBJETIVOS Reconhecer a importância de se classificar os seres vivos dentro de um padrão Universal, evitando assim distorções de acordo com cada regionalidade, além de compreender a não inclusão dos vírus como seres vivos, reconhecer os processos de imunização, classificando doenças viróticas, ou causadas por bactérias, protozoários ou fungos.

Espera-se ainda que aluno obtenha conhecimento que possibilite o mesmo, classificar um ser vivo de acordo com as características, dentro de seu respectivo reino, filo, classe, ordem, gênero, família e espécie.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de BIOLOGIA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.

Obra coletiva. Conexões com Biologia volume 2 São Paulo, Moderna, 2013.

OBSERVAÇÕES (iniciar o conteúdo falando sobre os vírus, com intuito de conscientizar os alunos sobre o perigo do mosquito AEDES.)

COLÉGIO ____________________PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSOR: MOACIR TOMAZ DE SANTANA TURMA: 3°B

ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Organização dos seres vivos, mecanismos biológicos, biodiversidade e manipulação genética.

JUSTIFICATIVA: Compreender e aprofundar as explicações atualizadas de processos e conceitos biológicos, identificando a importância da ciência e da tecnologia da vida moderna despertando o interesse pelo mundo dos seres vivos, é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando, visto que inovações biotecnológicas ocorrem a cada instante, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da população, bem como conscientizar o aluno sobre a importância e a conservação da biodiversidade.

CONTEÚDOS BÁSICOS : Mecanismos biológicos e manipulação genética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Genética ( Primeira e segunda Lei de Mendel)

OBJETIVOS O aluno deverá compreender, as características dos seres vivos relacionando estas características as manifestações hereditárias, bem como reconhecer a importância da genética para o avanço de áreas da humanidade como agricultura e medicina.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de BIOLOGIA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.

Obra coletiva. Conexões com Biologia volume 3 São Paulo, Moderna, 2013.

OBSERVAÇÕES (iniciar o conteúdo falando sobre os vírus, com intuito de conscientizar os alunos sobre o perigo do mosquito AEDES.)

COLÉGIO __________________________ PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: BIOLOGIA

PROFESSOR: MOACIR  TURMA: 3°A

ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Organização dos seres vivos, mecanismos biológicos, biodiversidade e manipulação genética.

JUSTIFICATIVA: Compreender e aprofundar as explicações atualizadas de processos e conceitos biológicos, identificando a importância da ciência e da tecnologia da vida moderna despertando o interesse pelo mundo dos seres vivos, é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando, visto que inovações biotecnológicas ocorrem a cada instante, contribuindo significativamente para o desenvolvimento da população, bem como conscientizar o aluno sobre a importância e a conservação da biodiversidade.

CONTEÚDOS BÁSICOS : Mecanismos biológicos e manipulação genética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS Genética ( Primeira e segunda Lei de Mendel)

OBJETIVOS O aluno deverá compreender, as características dos seres vivos relacionando estas características as manifestações hereditárias, bem como reconhecer a importância da genética para o avanço de áreas da humanidade como agricultura e medicina.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de BIOLOGIA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.

Obra coletiva. Conexões com Biologia volume 3 São Paulo, Moderna, 2013.

OBSERVAÇÕES (iniciar o conteúdo falando sobre os vírus, com intuito de conscientizar os alunos sobre o perigo do mosquito AEDES.)