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Planejamentos de química

COLÉGIO __________________________ PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSOR: MOACIR  TURMA: 2°A
ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: MATÉRIA E SUA NATUREZA, BIOGEOQUIMICA, QUÍMICA SINTÉTICA

JUSTIFICATIVA: Compreender as transformações químicas e físicas que ocorrem no mundo de forma abrangente e integrada é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando para que e assim possam julgar com fundamentos e informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos.
CONTEÚDOS BÁSICOS : Biogeoquímica e química sintética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Ligações químicas, forças intermoleculares, geometria molecular, polaridade, funções inorgânicas ( ácidos, bases, sais e óxidos);

OBJETIVOS: Compreender de forma clara e objetiva, como os átomos se organizam na natureza, para formar diversas substâncias; Compreender o conceito de eletronegatividade, relacionando a atração dos átomos de acordo com a energia de ionização; Compreender a organização molecular das substâncias, a soma de vetores, a polaridade, e suas respectivas fórmulas moleculares e estruturais; Compreender a aplicação no cotidiano das funções inorgânicas.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de QUÍMICA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.
PEQUIS,W. MÓL, G. Química cidadã volume 2 São Paulo 2013.

OBSERVAÇÕES





COLÉGIO ____________________________________ PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSOR: MOACIR             TURMA: 2°B
ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: MATÉRIA E SUA NATUREZA, BIOGEOQUIMICA, QUÍMICA SINTÉTICA

JUSTIFICATIVA: Compreender as transformações químicas e físicas que ocorrem no mundo de forma abrangente e integrada é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando para que e assim possam julgar com fundamentos e informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos.
CONTEÚDOS BÁSICOS : Biogeoquímica e química sintética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Ligações químicas, forças intermoleculares, geometria molecular, polaridade, funções inorgânicas ( ácidos, bases, sais e óxidos);

OBJETIVOS: Compreender de forma clara e objetiva, como os átomos se organizam na natureza, para formar diversas substâncias; Compreender o conceito de eletronegatividade, relacionando a atração dos átomos de acordo com a energia de ionização; Compreender a organização molecular das substâncias, a soma de vetores, a polaridade, e suas respectivas fórmulas moleculares e estruturais; Compreender a aplicação no cotidiano das funções inorgânicas.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de QUÍMICA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.
PEQUIS,W. MÓL, G. Química cidadã volume 2 São Paulo 2013.

OBSERVAÇÕES




COLÉGIO _______________________________ PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSOR: MOACIR      TURMA: 1°A
ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: MATÉRIA E SUA NATUREZA, BIOGEOQUIMICA, QUÍMICA SINTÉTICA

JUSTIFICATIVA: Compreender as transformações químicas e físicas que ocorrem no mundo de forma abrangente e integrada é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando para que e assim possam julgar com fundamentos e informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos.
CONTEÚDOS BÁSICOS: Biogeoquímica e química sintética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: A química como ciência; Evolução da química; O conceito de átomo; Elementos químicos; Substâncias simples e compostas; Evolução dos modelos atômicos.

OBJETIVOS: Compreender a química como uma ciência que contribui diretamente para o bem de toda população, desmitificando a ideia de química com algo que traz prejuízos para saúde e para o meio ambiente. Compreender como tudo está organizado de acordo com a ideia atômica; Reconhecer os elementos químicos principais bem como suas obtenções e aplicações; Identificar através de fórmulas moleculares substâncias; Compreender a evolução dos modelos atômicos.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de QUÍMICA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.
PEQUIS,W. MÓL, G. Química cidadã volume 2 São Paulo 2013.

OBSERVAÇÕES


____________________________________
MOACIR TOMAZ DE SANTANA


COLÉGIO ESTADUAL HUMBERTO DE CAMPOS PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSOR: MOACIR TOMAZ DE SANTANA TURMA: 1°B
ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: MATÉRIA E SUA NATUREZA, BIOGEOQUIMICA, QUÍMICA SINTÉTICA

JUSTIFICATIVA: Compreender as transformações químicas e físicas que ocorrem no mundo de forma abrangente e integrada é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando para que e assim possam julgar com fundamentos e informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos.
CONTEÚDOS BÁSICOS: Biogeoquímica e química sintética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: A química como ciência; Evolução da química; O conceito de átomo; Elementos químicos; Substâncias simples e compostas; Evolução dos modelos atômicos.

OBJETIVOS: Compreender a química como uma ciência que contribui diretamente para o bem de toda população, desmitificando a ideia de química com algo que traz prejuízos para saúde e para o meio ambiente. Compreender como tudo está organizado de acordo com a ideia atômica; Reconhecer os elementos químicos principais bem como suas obtenções e aplicações; Identificar através de fórmulas moleculares substâncias; Compreender a evolução dos modelos atômicos.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de QUÍMICA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.
PEQUIS,W. MÓL, G. Química cidadã volume 2 São Paulo 2013.

OBSERVAÇÕES




COLÉGIO ____________________________________PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSOR: MOACIR   TURMA: 3°A
ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: MATÉRIA E SUA NATUREZA, BIOGEOQUIMICA, QUÍMICA SINTÉTICA

JUSTIFICATIVA: Compreender as transformações químicas e físicas que ocorrem no mundo de forma abrangente e integrada é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando para que e assim possam julgar com fundamentos e informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos.
CONTEÚDOS BÁSICOS : Química sintética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Cinética química, Eletroquímica (reações redox e pilhas) Funções orgânicas (hidrocarbonetos, fenol e álcool)

OBJETIVOS Retornar ao conteúdo do segundo ano cinética química, dando sequência ao conceito de velocidade das reações químicas, bem como iniciar o conteúdo seguinte que também é do ano anterior, o conteúdo eletroquímica, para que logo após possamos iniciar o conteúdo do ano corrente, destacando a importância de se estudar e compreender a velocidade das reações, os processos eletroquímicos e da química orgânica, especialmente a função orgânica hidrocarboneto, pois destaca a importância de se buscar novas alternativas de combustíveis, tendo em vista que todos os hidrocarbonetos, derivam de fósseis. Assim, espera-se que ao final do trimestre o aluno consiga compreender de forma satisfatória os determinados conteúdos científicos.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de QUÍMICA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.
PEQUIS,W. MÓL, G. Química cidadã volume 2 São Paulo 2013.


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COLÉGIO_____________________PLANO DE TRABALHO DOCENTE - 2016

DISCIPLINA: QUÍMICA

PROFESSOR: MOACIR  TURMA: 3°A
ENSINO: MÉDIO TRIMESTRE: 1° CARGA HORÁRIA: DUAS HORAS AULAS

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: MATÉRIA E SUA NATUREZA, BIOGEOQUIMICA, QUÍMICA SINTÉTICA

JUSTIFICATIVA: Compreender as transformações químicas e físicas que ocorrem no mundo de forma abrangente e integrada é de fundamental importância para o desenvolvimento intelectual do educando para que e assim possam julgar com fundamentos e informações advindas da tradição cultural, da mídia e da própria escola e tomar decisões autonomamente, enquanto indivíduos e cidadãos.
CONTEÚDOS BÁSICOS : Química sintética

CONTEÚDOS ESPECÍFICOS: Cinética química, Eletroquímica (reações redox e pilhas) Funções orgânicas (hidrocarbonetos, fenol e álcool)

OBJETIVOS Retornar ao conteúdo do segundo ano cinética química, dando sequência ao conceito de velocidade das reações químicas, bem como iniciar o conteúdo seguinte que também é do ano anterior, o conteúdo eletroquímica, para que logo após possamos iniciar o conteúdo do ano corrente, destacando a importância de se estudar e compreender a velocidade das reações, os processos eletroquímicos e da química orgânica, especialmente a função orgânica hidrocarboneto, pois destaca a importância de se buscar novas alternativas de combustíveis, tendo em vista que todos os hidrocarbonetos, derivam de fósseis. Assim, espera-se que ao final do trimestre o aluno consiga compreender de forma satisfatória os determinados conteúdos científicos.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS MATERIAIS As aulas serão expositivas e dialogadas, permitindo ao educando fazer comparações, estabelecer relações, interpretações, a fim de propiciar o uso e o desenvolvimento de habilidades cognitivas. Para que se concretize o processo de ensino aprendizagem, serão utilizados recursos como quadro, giz, apagador, TV pendrive, lista de atividades impressas, ou atividades do livro didático, podendo eventualmente disponibilizar recursos diversos disponíveis no laboratório de ciências exatas e biológicas, além disso, em períodos fora do horário escolar poderá ser utilizado a internet para pesquisas e interação referente ao conteúdo específico. Poderá ainda ser disponibilizado vídeos para melhor compreensão do educando, disponibilizados nas páginas https://www.youtube.com/channel/UCSrDfr7Hz2B0kow6VnCNRSQ e https://www.facebook.com/pages/ProfMoa-Descomplica/738047796242369?ref=bookmarks de acordo com cada conteúdo trabalhado.

AVALIAÇÃO CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS Todas as avaliações terão valor de 10,0 pontos. Durante o trimestre poderá ser realizado uma ou duas avaliações (Avaliação formal) Todas atividades ( trabalhos, resolução de exercícios, pesquisas ou relatórios) desenvolvidos dentro e fora da escola terão valor somatório totalizando 10,0 pontos, assim, ao término do trimestre, esta nota será atribuída a coletânea de atividades, com um único valor.. Assim totaliza-se 30,0 (caso ocorram três avaliações) dando uma média de 10,0 pontos. Ao final do trimestre, se o aluno não atingir níveis satisfatórios, será oportunizado ao mesmo, revisão de conteúdos do trimestre a fim de propiciar a recuperação de conteúdos e de notas. A avaliação de recuperação trimestral terá valor de 10,0 pontos prevalecendo à média maior.

REFERÊNCIAS Diretrizes Curriculares de QUÍMICA para a Educação Básica – DCE. Governo do Estado do Paraná. Secretaria de Estado da Educação. Superintendência da Educação. Curitiba, 2008.
PEQUIS,W. MÓL, G. Química cidadã volume 2 São Paulo 2013.


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